Page 11 - Fen Bilimleri Dergi-7

stratejik bir düşünceyle çalışmalara başlan- olduğu bu gibi durumlarda ortaya çıkar.
ması önerilir. Öncelikle okul müdürleri ve Öğretmenlere talimatla “yapın” demekle
diğer yöneticiler öğrenci kulüplerini “boş işin performansının artmasını beklemek
iş” öğrencilerin sadece rahatladıkları ve pek mümkün değildir.
MEB’in getirdiği bir zorunluluk gibi algıla-
mamalı; kulüpleri, öğrencilerin kendilerini Eğitim kadrosunun hazır bulunurluğunun
tanıyabilecekleri, yeteneklerini keşfede- yanında okulun fiziksel koşullarının yeterli-
cekleri fırsat alanları olarak görmelidirler. liği de kulüp çalışmaları için önem taşır. En
Yaparak öğrenmenin ne denli başarı sağ- büyük sorunlardan birisi koşulların yeter-
ladığını birçok eğitim bilimci ifade ederek sizliği nedeniyle kulüp çalışmalarının yapıl-
modellese de maalesef okulların genelinde mayışı veya üstünkörü yapılmasıdır. Oysa
kolaycılığa kaçılarak işin sürekli teorisinde canlıların hayatta kalabilmeleri ve gelişim
kalınıyor. göstermeleri, olanaklara ve şartlara uyum
sağlamalarıyla doğru orantılıdır. Herhan-
“Bilmem kaç yıl okuyacaksın ama sonunda gi bir organında sorun olan veya eksikliği
bir mesleğin olacak ve hayatını kazanacak- olan insanın diğer organlarını kullanma ve
sın.” diyerek bir insanın bu denli uzak bir geliştirme becerileri artar. Bugün sağlıklı bir
hedefle sürdürülebilir bir motivasyon sağ- insanın dahi tırmanmaya cesaret edemeye-
laması mümkün mü? Neredeyse tamamen ceği dağların zirvesine tırmanmayı başaran
soyut üzerinden somut bir yaşama hazır- görme engelliler gibi birçok benzer örnek
lık… yaşam varsa şartların olumsuzluğundan ya-
kınmak en büyük acizlik olarak görülebilir.
Örnek vermek gerekirse “Yabancı dil öğren
çünkü sana çok gerekli olacak.” söylemiy- Birçok becerinin geliştirilmesi için tesislere,
le öğrencilerin derslere ilgi göstermesini büyük mekânlara veya araç gerece ihtiyaç
beklemek yerine Yabancı Dil Münazara yoktur. Kaldı ki bunlara ihtiyaç duyuldu-
Kulübü’nde keyifle, azimle, başarma iste- ğunda da mutlaka bazı çözümler üretilebi-
ğiyle motive olmasını sağlamak daha iyi so- lir. Asıl gerekli olan hayal gücü, inanmak,
nuç vermez mi? merak ve yaratıcılıktır.

Fen bilimleriyle ilgili bir kulüpte hazırla- Okul kulüpleri; öğrencilerin yaparak ve ya-
nacak bir proje sayesinde disiplinler arası şayarak öğrenmelerini sağlayarak akademik
öğrenmenin en olumlu sonuçları alınmaz başarının arttırılması, kişisel gelişim ve bir-
mı? Örneğin bir kimya projesi üzerinde ça- çok becerinin geliştirilmesi için çok büyük
lışırken öğrenciler aynı zamanda fizik, ma- önem taşır.
tematik, biyoloji, bilişim teknolojilerinden
en az birini daha araştırmak ve öğrenmek Öğrenimi binaların dışına taşıma becerisi
durumundadır. Sunum aşamasına geldi- gösteren yönetici ve öğretmen sayısının art-
ğindeyse dilin kullanımı, yazım ve anlatım ması dileğiyle…
gücü, estetik kaygı ve görsel sanat becerile-
rini de kullanılarak kişisel gelişim sağlanır.
Yani herhangi bir dersten proje hazırlarken
öğrenciler, farkında olmadan farklı dersler-
le ilgili de çalışmış olur. “Akıllı” ve ileriyi
gören bir okul yöneticisi, ders dışı çalışma-
ları çok ciddi anlamda planlayarak stratejik
yaklaşım gösterir. Okulun koşullarını zor-
layarak kulüplerin en etkin şekilde çalış-
masını sağlar. Bunun için öncelikli olarak
kulüplere rehberlik edebilecek öğretmen-
lerin keşfedilmesi, motive edilmesi eğer bu
anlamda yeterli öğretmen kadrosu henüz
oluşmamışsa bunu sağlamak için yönetici-
nin önderlik etmesi gerekir. İşte, okul yöne-
ticilerinin liderlik vasfının ne denli önemli

1111