Page 18 - Fen Bilimleri Dergi-5

TEKNOLOJİ

sonuçta sınavla ölçme ve değerlendirme şek- Yapay zekâ topluluklarının sosyal hayatta
linde eğitimlerine devam etmekteler. pozisyonu nasıl şekillenecek? Hangi hakları
ve yetkileri olacak? Neden olduğu sorunların
Eğitim anlayışının çağın gereklerine göre sorumluları kim olacak? Kim, kimden neye
“bilmekten çıkarılarak; anlama, yorumlama göre hakkını isteyecek? Binlerce soru, yanıt-
ve hayal ederek öngörebilme” haline dönüş- lanmak üzere zamanımızdan geleceğe ışın-
mesi gerekmektedir. Yapay zekâ ve teknoloji, lanmış durumda. Sanırım hiçbirimiz gelecek-
çocuklara hayal edebilme ve hayal ettiklerini te yaşamak ve bu sorular yumağıyla boğuşup
uygulayabilmede yardımcı olduğunda gerçek ömrümüzü tamamlamak istemeyiz.
işlevini görmüş olacaktır.
Sonuç olarak eğitimciler; gelecekte bu sorun-
3- Yapay zekânın, gelecekte oluşturacağı larla uğraşacak, bunlarla baş edebilecek ve bu
sorunlara bugünün çocukları çözüm bula- sorunları çözecek insanları şimdiden yetiştir-
bilir mi? mek zorundadır. Çünkü geleceğin dünyasın-
da işler çok daha fazla zorlaşacaktır. Bundan
Yapay zekânın gelecekte sosyal hayatı teme- dolayı, dünyanın geleceğinin yükünün eği-
linden etkileyeceği bilinmektedir. Nedense timcilerin omuzlarında olduğunu söyleyebi-
gelecekte yapay zekâ sürekli evde hizmetçi, liriz.
hastanede doktor veya teknik görevli, inşa-
atta mühendis, uçakta pilot gibi işlevlerde
düşünülmektedir.

Yapay zekâ kullanımda yaygınlaşıp gelişince
insanların kaybettikleri yakınlarını, yapay
zekâdan oluşturulan benzerleriyle yaşatmak
istemeyeceğini veya günlük yaşantısında çev-
resini yapay zekâdan oluşan kişilerden oluş-
turmayacağını kim garanti edebilir? Yapay
zekâdan oluşan, üstelik işine karışmayan, söz
dinleyen sürekli kendisini onaylayan anne,
baba, kardeş, eş bulabilme imkânının oldu-
ğunu hayal edelim. Bu imkânı insanlar nasıl
kullanır, insanların psikolojileri ve birbirleri-
ne karşı tutum ve davranışları nasıl olur?

18