Page 33 - Fen Bilimleri Dergi-6

okula uyum sürecinde onların bu yeni
sosyal ortamlarına daha sakin ve kolay
geçmelerini amaçlar. Bu dönemde eği-
timcilere, öğretmenlere ve ailelere büyük
iş düşmektedir.

Öncelikle, okula başlamak hem aile hem
de çocuk için bir dönüm noktasıdır. Bu
yüzden öğrenciler kadar ebeveynlerin de
kaygı hissetmesi olağan karşılanmalıdır.
Fakat alışma sürecinde aileler kaygılarını
belli eder ve öğrenci, ailesinin endişesini
hissederse öğrencinin okula alışması zor-
laşabilir. Bu dönemde okulla ve okulun
işleyişle ilgili ayrıntılı bilgi almak, okulu
uygun zaman aralıklarında ziyaret etmek,
okulun rehberlik biriminden destek iste-
mek ve benzer süreçten geçmiş insanlarla
onların tecrübelerini paylaşmak aileleri
rahatlatabilir. Yalnız olmadıklarını, bir-
çok ailenin benzer süreçlerden geçtiğini
bilmek onlara güven verebilir. Bunun
geçici bir süreç olduğunu sık sık hatır-
lamak da öğrencinin ve ailesinin okula
daha kolay adapte olmasına yardımcı
olur.

Ev ortamında yaşadıkları deneyimler de
çocukların adaptasyon sürecinde etkili-
dir. Örneğin öğrencinin okula başlama
süreci, yeni bir kardeşin aileye katıl-
masına denk geldiyse çocuk için bu
süreç daha da zorlaşabilir. Taşınma gibi
büyük bir değişim, odasının değişmesi
ya da çocuğun bakımından sorumlu olan
kişinin değişmesi, gitmesi, ara vermesi
gibi değişikliklerin okula uyum süre-
ciyle benzer zamanda olması çocuğu
olumsuz etkileyebilir. Bu gibi farklılık-
lar öğrenciye kaldırabileceğinden daha
fazla sorumluluk verebilir. Çocuk, duygu
durumuyla baş edemeyeceği için okula
da alışmakta güçlük çekebilir. Bu yüzden
aileye yeni bir bireyin gelmesi planlanı-
yorsa öğrenci; oyun grubunu, kreşi ya
da anaokulunu daha önceden deneyim-
lemelidir. Yaşam alanı değişiklikleri daha
önceden yapılmalı ya da bu süreçten
sonraya bırakılmalıdır.

Bilinmezlikler, çocukları tedirgin ede-
bilir. Öğrencilere okula başlama döne-
minde, onları nelerin beklediği, okul
ortamının nasıl olacağı, rutinler ve buna
benzer konularla ilgili rahatlatıcı az ve
öz bilgiler verilmelidir. Fazla ayrıntı
öğrencide kafa karışıklığına neden ola-
bilir. İmkanlar dahilinde okul başla-
madan okul ziyaret edilmeli, öğrenciye
sınıflar gösterilmelidir. Okul başladık-
tan sonra da daha önceden belirtilen

33