Page 32 - Fen Bilimleri Dergi - 3

İNSAN

Üstün Yetenekli Çocuklar

E ğitimin temel işlevi, bireysel yeteneğe işlerlik öğrenci alan ortaöğretim kurumlarının bu
kazandırarak sahip olunan yeteneği veya
çocuklara yönelik olduğu, bunun dışında
yeteneklerin gelişmesini sağlamaktır. Bu artı bir özel eğitim vermenin gereksizliği,
durum zaman zaman bireye özel uygulama- üstün yeteneklilerle özel eğitimin ilgilenme-
Didem ÖZKAN lar yapılmasını gerektirir. Ancak eğitimde mesi gerektiği sayılabilir.
Yakacık Fen Bilimleri sahip olunan ortak standartlar nedeniyle
Kampüs Müdürü
bireylere ortak özellikler kazandırma ihtiyacı Üstün yetenekli çocukların yetenekleri-
ve eğitim hizmetlerinin topluma yaygınlaştı- ni tanımlamakta ana babalar ve öğretmen-
rılması isteği büyük gruplarla öğretim uygu- ler zaman zaman yanılgıya düşmektedir-
lamalarına ortam sağlamaktadır. Bu durum- ler. Kimi zaman bu farklılıklar anormallik
da bireysel yeteneklere göre ortaya çıkan özel görüntüsü olarak da yorumlanabilmektedir.
ihtiyaçlar karşılanmamaktadır. Zihinsel gelişimi, akranlarına göre iki zekâ
yaşı ileri olan bir çocuğa gelişigüzel seçilmiş
Üstün yetenekli çocuklar, özel eğitim alanı- yüz çocuk arasında birinde rastlanırken daha
nın en fazla göz ardı edilen ve eğitim olanak- yukarı zihin düzeyi olan örneğin Einstein
larından yeterince yararlanamayan grubu- düzeyinde bir çocuk için bir milyon çocuk
dur. Toplumu oluşturan bireyler, özellikle taramak gerekmektedir. Bu nedenle bu
uygar, gelişmiş bir toplumun engelli birey- çocuklardan birinin eğitim kapsamı dışında
lerine uygun olan eğitimi sağlaması gerek- kalması, hem ülke hem de insanlık için bir
tiği konusunda hem fikir olarak önlemlerin kayıp olacaktır. Sıralanan bu nedenlerden
alınmasında ilgililere gerekli olumlu baskıyı dolayı üstün veya özel yetenekli çocukların
yaparak bunun sağlanmasına çalışırken konu özel eğitim kapsamı içine alınarak özel prog-
üstün zekâ ve üstün zekâlı çocuklar olunca ramlar ve özel yetişmiş personel tarafından
yeterli tepkileri gösterememektedir. Bunun eğitilmesi gerekmektedir.
en önemli nedeninin bu çocuklara ilişkin ön
yargılar olduğu gözlenmektedir. Üstün Yetenekli Çocuk Kimdir?

Bu ön yargılar arasında; çocukların zaten Üstün yetenekli çocuk; zekâ, yaratıcılık,
üstün olduğu, her ortamda kendilerini geliş- sanat, liderlik kapasitesi veya özel akademik
tirebileceği, bu çocuklara artı eğitim verilirse alanlarda yaşıtlarına göre yüksek düzeyde
bir seçkinler sınıfı yaratılabileceği, bunun da performans gösterdiği uzmanlar tarafından
beraberinde sorunlar getirebileceği, seçerek belirlenen çocuktur.

32