Page 29 - Fen Bilimleri Dergi-5

durumlar için olumlu veya olumsuz etki- teknolojisi, sanatsal çalışmalar gibi alan-
lere sahipler. larda başarı hikâyeleri ile sıklıkla karşıla-
şıyoruz.
Bu çarpıcı durum aklımıza en doğal kıyas-
lamayı getiriyor: Peki bizde nasıl? Bunlar güzel örnekler fakat gerçek hayat-
ta bulamadıkları yaratıcılık fırsatlarını,
“Yaşam alanlarımız bizi her yönden olum- bu fırsatı daha çok buldukları dijital
lu veya olumsuz olarak etkilerken çocuk- alanlarda ve sanal dünyalarında değerlen-
larımız ve onların yaratıcılıkları da bu dirmeye çalıştıklarını görüyoruz. Belki de
etkiden kurtulamazlar.” içlerinden taşan bu yaratıcılık ve gelişim
duygusunu ancak sanal zeminlerde tat-
Türkiye’de daha çok tarıma dayalı top- min edebildikleri için internet bağımlılığı
lumdan hızlıca şehirleşen ve dar alanlara sorunu da ülkemizde bu kadar hızlı ve
sıkışan dikine gelişen kent modellerine çok yaygınlaşmakta.
sahip olduk.
Hızlı kentleşme ve kırsaldan kentlere Peki, yukarıda bahsettiğimiz yaşam ve
akan büyük göçlerle de ucuz iş gücü yerleşim kültürü ABD yerine bizlerde
ortaya çıkınca da “kendin yap” kültürü olsa aynı başarılı sonuçları bizler de alır
bizlerde gelişemedi. Dolayısı ile kendi mıydık?
merakını ve ihtiyaç duyduğu yenilikleri
kendi pratiği ile tecrübe edemeyen nesil- İşte bu durumda da devreye koruyucu
lerimiz oluştu. olmak isterken kısıtlayıcı olan ebeveyn
gerçeği devreye giriyor. Annemiz kızar
Bugün de bunun bir başka olumsuz sonu- diye garajı dağıtmamak, babamız kızar
cu olarak bahçesiz evlerden çocuklarımızı diye araç gereçlere dokunmamak...
ancak küçücük parklara götürerek biraz
nefes aldırabiliyoruz. Çocuklarımızın Her şeye rağmen çocuklarımızın ne kadar
merak ve hayal güçlerini pratiğe dökebi- başarılı olacaklarına olan inancımız hep
lecekleri, deneyip yanılacakları, deneyip var olacak.
başaracakları alanları maalesef bugün de
pek sunamıyoruz.

Özellikle metropollerde yaşayan çocuk-
larımızın şehir ve yaşam sıkışıklığının
içerisinde ihtiyaç duydukları alanları, ola-
nakları onlara sağlamamız çok güç görü-
nüyor.

Her ne kadar okullar ve aileler çocukla-
rımızın yaratıcılıklarını destekliyor olsa-
lar da çocuklarımızın kendilerini ger-
çekleştirebilecekleri koşullar tam olarak
yeterli değil. Sıkışık binalar düşük m li
2
evlerle dikine büyümüş metropol yaşamı
çocuklarımıza da yetişkin bireylerimize
de uygun imkanları pek veremiyor.

Her şeye rağmen bugün ailelerin çocuk-
ların gelişim süreçleri içerisindeki hayal
güçlerine, meraklarına, girişim ve yara-
tıcılıklarına bakışları kuşkusuz çok daha
iyi. En azından bugün “Başımıza icat
çıkarma!” diyen ebeveynlerin, problemi
başka bir yoldan çözdüğü için öğrencile-
rine düşük not veren öğretmenlerin sayısı
bizleri korkutacak sayıda değil.

İyi olan şu ki bugünün eğitimin sistemi
de çocuklarımızın yaratıcılıklarına daha
fazla eğiliyor, bunun sonucu olarak da
birçok okulda Maker Hareketleri, robot

29