Tüm öğretim süreçleri, öğrencilerin bireysel farklılıkları dikkate alınarak planlanır, uygulanır ve değerlendirilir.
Çocukların ne yapabildiğine değil, ne kadar geliştiğine odaklanılır.
“BEP” ( Bilişsel Eğitim Programı) ile çocukların öğretmenlerle birebir çalışması sağlanır.
Çocuklar, paylaşmayı, dayanışmayı, sosyalleşmeyi ve birlikte çalışmayı öğrenir.
Anadilini doğru ve güzel konuşmanın bu yaşta öğrenildiğinin bilinciyle, çocukların toplumu, çevreyi, evreni ve insan davranışlarını tanıması hedeflenir.
Hazırlanan atölye ve laboratuvarlarda her ders, etkin katılımla bir proje çalışması titizliğinde işlenir.
“Her çocuk özgürdür, kendi bireysel hızına göre ilerler.“ felsefesi doğrultusunda, “Montessori” eğitimi ile kalıcı ve sürdürülebilir davranışların kazandırılması amaçlanır.
Bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yaratarak,
öğrencilerin fen ve matematikteki öncül kavramları anlamalarını sağlamak, becerilerini geliştirmek amacıyla “GEMS” programı uygulanır.
“SCAMPER” tekniği ile çocukların yaratıcı düşünme becerileri göz önünde bulundurularak, hayal kurma, farklı düşünme,
özgün olma ve sezgi gibi içsel dünyalarına yön verecek aşamaların hepsini kullanabilecek bireyler yetişmesi hedeflenir.
Toprağa dokunan, toprağı işleyen ve toprağı anlayan; eşit, özgün, araştırma ve keşfetme becerisine sahip bir neslin
yetişmesi amacıyla “Forest School” (Orman Okulları) programı uygulanır.
“Yabancı Dil Programı” ile çocukların İngilizceyi Türk ve yabancı öğretmenler eşliğinde öğrenmeleri ve yabancı dil becerilerini
kazanmaları amacıyla dil öğretimi gerçekleştirilir.
Bilingual (iki dilde tek öğretim) eğitim verilir.
Eğitim bir süreçtir ve her öğrenci bu süreçte ortaya bir ürün
çıkarmalıdır, anlayışıyla anaokulumuzda her öğrencinin
kendine ait çalışmalarını velileriyle paylaştığı “Portfolyo
Sunumu ” ile sunum becerilerinin geliştirilmesi ve sorumluluk
alma, süreci yönetme gibi becerileri pekiştirilir.